quarta-feira, 20 de julho de 2011

Dia do Amigo 2011

Oiê!!! Aos amigos distantes e próximos, um abraço carregado de muita luz e carinho.
Feliz dia do Amigo!!!!
Jacqueline

segunda-feira, 18 de julho de 2011

Simetria

Os 1º anos (turmas 11 e 12, tarde) da E.M.E.F. Guerino Zugno
fizeram esta atividade usando a técnica de simetria
para confeccionar um vestido, uma bermuda e uma camiseta. 
Colaram em folha branca e desenharam os detalhes (cabeça, braços, pernas, etc).
Ficou muito lindo e deu um trabalhão...
Este trabalho foi realizado para retomar a organização do corpo humano.

 

quarta-feira, 6 de julho de 2011

Brincando com rolinho...

Com rolinhos de papel higiêncio a garotada dos 4º anos (turmas 41 e 42)
da E.M.E.F. Guerino Zugno confeccionou estes caipirinhas.
Muito divertido!!!

terça-feira, 5 de julho de 2011

Caretas caipiras

Gostou?!
Eu adorei e os alunos também!!!
Tanto que estava programado para o 1º ano  (turmas 11 e 12) fazer estes caipirinhas e
o 5º ano (turmas 51 e 52) pediu para fazer também.
O 5º ano também criou ilustrações que aparecem nas fotos.
Ah, são alunos da tarde da E.M.E.F. Guerino Zugno.
Uma belezura, sô!!!


Dramatização

Os jogos musicais que trabalhei com alunos de 1º ao 5º ano
por si só já constituiam uma dramatização muito simples:
mímicas, pantomimas...
Então, passei somente às mímicas e pantomimas.
As crianças receberam papeizinhos com as seguintes ações:
1º ano (apenas falei a ação e aqui usou-se o som)
2º ano (muitos leram a ação)

- um bebê chorando
- um gato miando
- um cachorro latindo
- um bebê engatinhando
- uma criança bebendo água num copo
- uma criança bebendo água numa garrafa e com canudinho
- uma criança desenhando
- uma criança brincando com carrinho
- uma criança brincando com boneca
- uma criança pedindo colo
- uma criança varrendo
- uma criança jogando bola
- uma criança tomando banho
- uma criança escovando os dentes
- uma criança escovando os cabelos
- uma criança andando de bicicleta

E você pode criar mais ações!

3º anos (em dupla e/ou trios)
- almoçar
- limpar a cozinha
- arrumar um dente (no dentista)
- imitar um gato e um cachorro
- jogar voleibol
- jogar tênis de mesa
- brincar de casinha
- brincar de escolinha 
- estudar com amigos
- passear num zoológico
- levar uma bronca (aqui é muito engraçado, pois podemos estar sendo representados)
- implorar ajuda a alguém
- rezar
 e eles foram sugerindo outras ações.

4º e 5º anos (em grupos)

Dramatização de cenas, primeiro sem som e segundo com som.
- cena de sala de aula
- cena de almoço em família
- cena de missa e/ou culto
- cena de casamento
´- cena de compra num açougue
- cena na fila do mercado e que não anda
- cena de compra numa loja
- cena de compra numa loja em que só tem tamanhos pequenos e
você está pedindo tamanho grande
- cena de corte de cabelo em que o cabeleireiro errou
- cena de manicure e pedicure
- cena de alguém morrendo
- cena de um bebê que não para de chorar: o que fazer?
-  cena da troca de fralda de um bebê
- cena de ônibus lotado
- cena de um assalto a mão armada a uma velhinha
 e aqui também eles foram sugerindo outras cenas.

Show!!! A criançada está de parabéns,
e claro, caro colega, nem sempre foi um mar de rosas. muitas vezes foi preciso parar e recomeçar.
Outras foi não trabalhar mais mesmo!!!!!

As idéias foram retiradas da minha memória de infância e da
observação das crianças brincando.

sábado, 2 de julho de 2011

Musicalização e dramatização

Sem dúvida esta foi a música que os alunos mais gostaram.
Além da música, eles realizaram a dramatização a partir da mesma e apresentaram
aos colegas. Teve grupo que quis apresentar-se duas vezes e se deixasse,
apresentavam muito mais.
CARRO VELHO
NHEC, POF, POW, TUM, POROPOPÓ
DE CARRO VELHO VOU PASSEAR DEVAGARZINHO PRA ELE NÃO QUEBRAR
PORQUE O CARRO É BARULHENTO E OUVIR SEUS SONS É MEU DIVERTIMENTO.
PEGA A CHAVE PLIM PLIM PRA ABRIR A PORTA, PUXA COM FORÇA TRUNC TRUNC, ELA NÃO ABRE
E QUANDO ABRE NÃO QUER FECHAR, TEM DE BATER BLAM PRA ELA TRANCAR
GIRA O CONTATO PRA DAR A PARTIDA TEC, TEC, TENTA DE NOVO E ACABA A BATERIA TUVUUU
TEM DE DESCER PRA EMPURRAR E DAR UM TRANCO PRA ELE PEGAR, UFA
ABRE  A JANELA PRA ENTRAR O VENTO, VUU, MAS QUE TORMENTO ESTÁ EMPERRADA, TEC, TEC
ABRE COM A MÃO, PORQUE A MAÇANETA ESTÁ QUEBRADA.
O MOTOR É VELHO E ESTÁ ENGASGADO, PUF PUF DEIXANDO TUDO ESFUMAÇADO, COF COF 
O MOTOR VELHO É DIVERTIDO, É MUITO SOM NO MEU OUVIDO...
NHEC, PUF, POW, TUM, POROPOPÓ.
 Silvio Costta
CARRO VELHO: O PRIMEIRO CARRO FABRICADO COM 4 RODAS NO MUNDO FOI UM DAIMLER, isso em 1886. Seu inventor, um alemão chamado gottlieb Daimler era da cidade de Hamburgo e o carro era uma espécie de carroça com motor. isso que é um carro velho para os dias de hoje, porque na época era um carro novo, novíssimo! (os guris adoraram e não paravam mais de contar histórias... show!!!)
brincando de carro velho: essa brincadeira pode ser feita no chão da sala de aula(usamos as cadeiras das classes). você se senta e começa a imitar um carro velho. com todos os momentos da música você pode brincar: abrir a porta do carro, bater, ligar o carro e outras coisas. mais divertido é pedir para alguém te empurrar porque o carro velho está quebrado. quando o carro pegar, faça o som do motor e se esbalde.
Aqui, conversamos bastante sobre dramatização, algumas regras - não ficar de costas para o público, exagerar nas ações, pronunciar claramente as palavras, observar o espaço - exemplo: ao sair do carro, não atravessar a porta e sim abrí-la, dar a volta no carro e não através dele, enfim, foi uma introdução à dramatização e ao teatro escolar.
As apresentações foram ótimas!!!
Quem participou?
Os 3º, 4º e 5º anos, turmas 31, 32, 41, 42, 1 e 52 da E.M.E.F. Guerino Zugno. 

BIBLIOGRAFIA: COSTTA, Silvio, Brincando com os sons, SP, GIRACOR, 2010

sexta-feira, 1 de julho de 2011

Musicalização 4

Abaixo seguem várias atividades que trabalhei com os 4º e 5º anos,
turmas 41, 42, 51 e 52, da E.M.E.F. Guerino Pisoni.
Estas atividades possibilitaram conversar com os alunos sobre
a Arte da Pré História. Pudemos ver diversas imagens e fazer
a sua leitura. O que foi muito bacana!!!!
O MAMUTE
Sílvio Costta
E TCHOM, E TCHOM, E TCHOM, E TCHOM...
MAMUTE, MAMUTE, QUEM É QUE TEM MEDO DO MAMUTE
MAMUTE, MAMUTE, QUEM É QUE TEM MEDO DO MAMUTE
É O  AVÔ DO ELEFANTE, TEM UMA TROMBA QUE É GIGANTE,
É UM BICHO QUE É BEM GRANDE E QUANDO CAMINHA FAZ
TCHOM, TCHOM, TCHOM,
UM, DOIS, TRÊS, BUZINOU, BUUUUU!
E TCHOM, E TCHOM, E TCHOM, E TCHOM...
E TCHOM, E TCHOM, E TCHOM, E TCHOM...

A maioria dos alunos assistiu ao filme "Era do gelo" e falaram da personagem do filme que é um mamute. Muito legal!
Sugestão: passar o filme, fazer uma pesquisa em grupo, abordando diferentes tópicos - habitat, tamanho, alimentação, etc... no Laboratório de Informática Educativa e apresentar à turma.
BRINCANDO COM A FORÇA DO SOM: NO SOM, NÓS CHAMAMOS A FORÇA DE INTENSIDADE. VAMOS BRINCAR E APRENDER A FORÇA DO SOM COM O MAMUTE? PRESTE ATENÇÃO: FAÇA COMO O MAMUTE, VÁ CAMINHANDO E PISANDO FORTE A CADA PASSO, PROVOCANDO UM SOM ALTO:  TCHOM TCHOM ENQUANTO CAMINHA. DE REPENTE, VOCÊ PARA, PORQUE O MAMUTE PISOU NUM ESPINHO. (aqui, peça aos alunos para fazerem o som de dor e imitar a tromba do mamute). ESPERE UM POUCO E COMECE A CAMINHAR NOVAMENTE PISANDO DEVAGAR, MAIS FRACO, FAZENDO UM TCHOM TCHOM MAIS BAIXO. VÁ BRINCANDO DE SOM BAIXO E SOM ALTO, PISANDO FORTE E FRACO. (comente com os alunos a intensidade do som - uma qualidade).
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DESENHO RUPRESTE
E RAC, E REC, E RIC, E ROC, E RUC
VOCÊ PEGA UMA PEDRA BRANCA E DESENHA A LUA
PEGA UMA AMARELA E DESENHA O SOL
E PEGA CARVÃO E DESENHA BICHINHO E DESENHA BICHÃO
E RAC, E REC, E RIC, E ROC, E RUC
VOCÊ PEGA UMA PEDRA BRANCA E DESENHA A LUA
PEGA UMA AMARELA E DESENHA O SOL
E PEGA CARVÃO E DESENHA BICHINHO E DESENHA BICHÃO
DESENHO RUPRESTE: HOJE TUDO É MUITO FÁCIL. SE VOCÊ QUER REGISTRAR ALGUMA COISA OU GRAVAR UMA IMAGEM, É SÓ ESCREVER, PINTAR, FOTOGRAFAR, REVELAR OU DEIXÁ-LA NO COMPUTADOR. MAS, ANTIGAMENTE, TUDO ISSO ERA FEITO POR MEIO DE RABISCOS NAS PEDRAS; ERAM OS DESENHOS RUPRESTES, VOCÊ SABIA DISSO?
DESCOBRINDO OS SONS DO DESENHO: VOCÊ JÁ NOTOU QUE OS DESENHOS FAZEM SONS? EXPERIMENTE USAR GIZ DE CERA, LÁPIS DE COR OU OUTRA COISA PARA DESENHAR NO PAPEL OU EM OUTRAS COISAS. À MEDIDA QUE FOR DESENHANDO, TENTE APROXIMAR O SEU OUVIDO DO SOM... VOCÊ OUVIRÁ CADA SOM NA HORA DE DESENHAR. CONFORME A FORMA DO RISCO QUE VOCÊ FAZ, VAI PERCEBER UM TIPO DIFERENTE DE SOM: RAC, REC, RIC...
BRINCANDO DE IMAGINAR: EM GRUPO, CADA ALUNO COM UMA FOLHA DE PAPEL E LÁPIS DE COR NAS MÃOS. ESTA ATIVIDADE PRECISA DE BASTANTE CONCENTRAÇÃO. PRIMEIRO, UM COLEGA FAZ UM SOM DE ALGUMA COISA QUE É POSSÍVEL SER DESENHADA. ENQUANTO ISSO, OS OUTROS OUVEM O SOM, QUE PODE SER REPETIDO ALGUMAS VEZES PARA MEMORIZAR BEM. DEPOIS TODOS VÃO DESENHAR O SOM QUE OUVIRAM E IMAGINARAM O QUE SERIA ESSE SOM EM FORMA DE DESENHO. PRONTO, AGORA O COLEGA QUE PRODUZIU O SOM VAI ESCOLHER O MAIS LEGAL. A BRINCADEIRA COMEÇA DE NOVO E QUEM VAI PRODUZIR O SOM VAI SEI O ESCOLHIDO PELO DESENHO MAIS LEGAL. (introdução à grafia musical)
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UGA UGA
UGA UGA, GAGAGÁ, GAGA UGA, UGAGÁ
SE HOJE NÓS SOMOS MUITO MODERNOS, UM DIA JÁ VIVEMOS NA CAVERNA
OUVINDO OS SONS DA NATUREZA, APRENDENDO A CONVIVER COM ELA,
O HOMEM APRENDEU A FALAR, DE TANTO A NATUREZA ESCUTAR.
UGA UGA, GAGAGÁ, GAGA UGA, UGAGÁ
SE HOJE NÓS SOMOS MUITO MODERNOS, UM DIA JÁ VIVEMOS NA CAVERNA
OUVINDO OS SONS DO PASSARINHO, PIU PIU PIU
OUVINDO OS SONS DO BESOURINHO, BZZZZZZZZZZ
OUVINDO OS SONS DO MACAQUINHO, UUUHAHAHAH
OUVINDO OS SONS DO TIGRINHO
UGAUGA, GAGAGÁ, GAGAUGA, UGAGÁ.
Sílvio Costta
UGA UGA: VOCÊ SABIA QUE EXISTEM, ATUALMENTE, NO MUNDO MAIS DE 3 MIL LÍNGUAS? SÃO MUITAS LÍNGUAS DIFERENTES, MAS MUITA GENTE FALA A MESMA LÍNGUA. O INGLÊS É A LÍNGUA MAIS FALADA NO MUNDO E O CHINÊS A SEGUNDA MAIS FALADA. AGORA UMA COISA É VERDADE, TODAS AS LÍNGUAS COMEÇARAM COM UGA UGA!
BRINCANDO DE TRAVALÍNGUAS UGA UGA: UM COLEGA FALA UGA UGA E OS DEMAIS REPETEM AS PALAVRAS. DEPOIS, AS PALAVRAS VÃO MUDANDO, MAS A REPETIÇÃO CONTINUA: UGA UGA, GAGAGA, GAGA UGA, UGAGÁ... AS FRASES, AOS POUCOS, VÃO FICANDO MAIS DIFÍCEIS. É PRECISO PRESTAR BASTANTE ATENÇÃO PARA PERCEBER QUEM ESTÁ ACERTANDO E QUEM ESTÁ ERRANDO. A IDEIA É QUE FIQUEM PARA O FINAL SÓ OS COLEGAS QUE ACERTARAM O TRAVALÍNGUAS TODO.
 IMITANDO OS BICHOS: JÁ QUE O HOMEM APRENDEU A FALAR OUVINDO OS SONS DA NATUREZA, QUE TAL APRENDER A IMITAR OS BICHOS? EM DUPLAS, IMITEM BICHOS DA TERRA, GRANDES, PEQUENOS, PERIGOSOS, OS QUE RASTEJAM, OS DOMÉSTICOS... BICHOS D’ÁGUA E ATÉ BICHOS QUE VOAM.
A partir desta atividade, começei a introduzir mímica, pantomima,
pequenas dramatizações...
BIBLIOGRAFIA: COSTTA, Silvio, Brincando com os sons, SP, GIRACOR, 2010